Inklusion/ Integration

Der Begriff Inklusion ist heutzutage zumindest im Umfeld von Bildung und Schule, Politik und Gesellschaftslehre präsenter denn je. Doch läuft er als modernes Schlagwort Gefahr, zum Spielball der Semantik und eigennutzbaren Interpretation zu werden. Etymologisch aus der Mengenlehre, Bereichen der Naturwissenschaft oder bis hin zur aristotelischen Logik zurückzuführen (Winkler 2010), hat er durch die gesetzliche Bindungswirkung der Unterzeichnerstaaten der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen aus 2006 – und der neuen Ratifizierung in 2013 - bindende Konsequenzen für die Struktur der jeweiligen nationalen Bildungslandschaft. Vor allem ist der Begriff dadurch geprägt, Menschen mit geistigen und/ oder körperlichen Behinderungen als selbstverständlichen Teil der Gesellschaft anzunehmen.

Die begriffliche wie philosophische Hintergrundbeschreibung dieses Ansatzes fordert eigentlich viel mehr, nämlich ein Umdenken in der gesamten Gesellschaft - auch durch Aufbrechen alter Strukturen und Traditionen – hin zu einer homogenen Gesellschaft, bei Wahrung ihrer eigenen Vielfalt.


Dafür muss keine Integration dieser identifizierbaren Gruppe stattfinden, sondern eine Annäherung sämtlicher Individuen zueinander hin (Schönwiese 2009). D. h., Inklusion bedeutet in Anlehnung an die EU-Definitionen 2008 u. a.:

  • Schaffung eines neuen (offenen) gesellschaftlichen Bewusstseins für ein inklusives Gemeinwesen
  • Unterschiedlichkeit als Potential zu begreifen
  • Überwindung von Barrieren und Ungleichheiten zwischen:
     o Geschlechterkonstruktionen
     o Ethnokulturellen Unterschieden
     o Sexuellen Orientierungen
     o Sozio-ökonomischen Herkunftsgraden
     o Geistigen oder körperlichen Förderbedürfnissen

Für uns bietet der Sport eine hervorragende Möglichkeit, diese Barrieren "spielend" zu überwinden. D.h., die bewegungsorientierte Vermittlung eines Inklusionsverständnisses (Inklusion im und durch den Sport) ist eine effektive Projektbasis, und erzielt Zielharmonien mit den Bestrebungen der Gesundheitsprojekte. Spiel, Bewegung und Sport ist demnach ein Ausgangspunkt für die Bildung eines Inklusionsverständnisses sowie für die Einstellung hin zu einem Aktiven Lebensstil: 


Was wir bereits tun (Auswahl Inklusions-Projekte):

  • Entwicklung von Konzepten "Inklusion in und durch den Sport"
  • Planung und Durchführung von Inklusions- und Integrationsprojekten an Schulen
  • Planung und Mitwirkung an "Special Adventure Camps" für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf gemeinsam mit der FIM Foundation
  • Lehrerfortbildungen und Workshops für Schüler
  • Mitwirkung an Flüchtlingsprojekten
  • Mitwirkung an der Social-Media-Plattform "Freundschaftsspiel.com"

Downloads zu den Projekten (Auswahl)

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Kurzinformationen zu "freundschaftsspiel.com"
freundschaftsspiele_Kurzinfos2015.pdf
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Review-Magazin zum Int. U16-Cup gemeinsam mit der FIM Foundation
Komplett redaktionell erstellter Bericht des Int. Swiss U16-Cups, inkl. Berichte, Evaluation, Mitwirkung am Gesamtprojekt.
SwissU16_Schlussbericht_2015_LQWEB.compr
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Review-Magazin zum Special Adventure Camp 2014 gemeinsam mit der FIM Foundation
FIM_SAC_Schlussbericht04_LQ.pdf
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Evaluation und Dokumentation des Projektes "TSG geht in die Schule"
Dokumentation des Schulprojektes "TSG geht in die Schule" gemeinsam mit der Dietmar-Hopp-Stiftung, FIM Deutschland und der TSG 1899 Hoffenheim. Konzeption und Durchführung des Projektes inkl. Fortbildungen und Finalturnier in 2014/2015 durch die "Agentur für CSR im Sport".
FIM_TSGSchule_Eva_170315.pdf
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Charts Kurzinformationen zum Konzept "Interkulturelles Lernen - Fit am Ball"
Kompaktinformationen zum Entwicklungsprojekt "Fit am Ball Africa" inkl. Zusammenfassung der Dribbel-Staffel "Fit am Ball 3000" - ein Guinness-Weltrekord.
Vortrag_LF_PhaseVI_web.pdf
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Video eines Best-Practice Beispiels (2015) gemeinsam mit der FIM Foundation und dem Int. U16-Cups: